Actividades 2.1 - 2.2 p2 y 2.3

Bueno, la cosa es que lo que se dice, muy constante, no he sido en este blog. Vamos a dar un repaso por las actividades que hay en el título del post.

Actividad 2.1 Trabajando con redes sociales en el centro.

La verdad es que no soy dado a las redes sociales y se me ha notado. A lo mejor es que no percibo las cualidades positivas de las mismas, qué se yo. Administro blogs, y me encanta. Creo que es porque creo en ellos y en su funcionalidad. En cambio pertenecí a algunas redes sociales y como no les encontré "su aquel" tal y como me inscribí a ellas, me dí de baja ( tarea nada fácil por cierto).
No veo que en la escuela de hoy haya un hueco para las redes sociales. Puede ser que a partir del instituto si lo haya. En el foro de trabajo de saretzen planteé que se perdía la igualdad de oportunidades al no poder hoy por hoy asegurar que toda la población tuviera acceso a Internet..... nadie hizo referencia a esto. Hacia dónde vamos.... hacia una sociedad elitista de los que tienen what´s up y los que no.... Me parece que si.
A lo mejor mañana veré este asunto de otra manera pero de momento.... no.

Actividad 2.2 Análisis del plan TIC ( escuela de Cantabria)

Me parece una buena actividad para reflexionar sobre el plan que tenemos que desarrollar. El plan que analizamos en grupo era sencillo, muy concreto y realista.
Utilizamos google apps para poner en común pero el trabajo de grupo se quedó un tanto a medio hacer porque como comentó Ramón, lo que hicimos fue utilizar la página como si fuera un foro. No confeccionamos un texto sino que apilamos la información con nuestros pareceres acerca del plan seguidos unos de otros olvidándonos de la cohesión. De todas formas, la actividad estuvo bien pues vimos detalles del plan en los que a lo mejor no habríamos reparado y de paso conocimos otra herramienta muy válida para trabajar en grupo.

Actividad P2 Metodología y recursos del proyecto

El plato fuerte de mi proyecto. Una vez descrito en la actividad P1, tocaba desarrollar mi propio plan de intervención.
Me puse manos a la obra ( con lápiz y papel, soy de la vieja escuela) y tras desarrollar el esquema, lo redacté con facilidad.
Se trata de realizar una red de blogs en la escuela. En concreto hay un blog para cada clase más el de dirección que se trata del blog "madre".
Gran parte del proyecto se basa en la formación del profesorado y en la temporalización de la misma. Me ha motivado mucho que le haya gustado a Víctor.
Cuando el documento esté terminado, lo colgaré en este blog.

Actividad 2.3 Integrar los planes de formación y asesoramiento

Es obvio, en todos nuestros proyectos seguramente daremos mucho peso a la formación. Esta actividad me ha parecido muy interesante porque la herramienta a usar me resulta muy atractiva.
Ramón nos ha propuesto simular un mini curso en la plataforma moodle. No hemos visto todas sus posiblidades pero la manera de editar es relativamente fácil y muy intuitiva y puede ser un soporte perfecto para realizar la formación.
Es la última actividad que hemos realizado y estoy a la espera de lo que le ha parecido a Ramón. Creo que hay un curso de Garatu sobre moodle, seguramente lo pediré para el curso que viene.

ACTIVIDADES 1.1 Y 1.2

Bueno, pues la parte 1 de la programación ya está hecha. Han sido dos actividades muy diferentes. En mi caso, igual por una asociación personal que tengo en cuanto a que el ordenador es para trabajo personal, se me ha hecho mucho más sencillo la primera actividad que la segunda.

La actividad 1.1 ha servido para romper el hielo y me ha sido muy válida.
Vamos cogiendo la idea de lo que es la figura de dinamizador. Pensándolo bien, es un poco "marrón" porque si se analiza cómo está ahora mismo el tema en la escuela... el dinamizador es un muy buen candidato a recibir "portazos". Creo que ya hablaré de esto más largo y tendido en este blog.

La verdad que no tenía experiencia en hacer los trabajos en grupo. Se me ha hecho bastante difícil el poder coordinar la actividad "sin mirar a los ojos" a los demás integrantes del grupo.
¡Y eso que sólo hemos sido tres! No sé si hemos perdido a un integrante o se nos ha pasado a otro grupo. La cosa es que no ha dado señales de vida desde el principio de la actividad.

Volviendo al tema. Para trabajar en grupo hacen falta unos mínimos que ,la verdad, con esta vida tan liada que llevamos se hace bastante difícil.
Este año en la escuela no tengo tiempo "ni para comer el bocadillo". Serán los recortes, será lo que sea pero tan sólo da tiempo para leer los comentarios de los compañeros y poco más. Luego por la tarde, actividad frenética, y por la noche cuando te centras un poco, va Morfeo y te atrapa.....

El sistema que hemos llevado para coordinarnos ha sido sobre todo el del foro abierto para el grupo. Hemos estado machacando el mismo documento con las aportaciones de uno y de otro y al final ha resultado bastante bien.
Un handicap puede ser que ,es muy curioso , pero aunque nos dediquemos todos a la educación, cada uno tenemos una visión particular de nuestra práctica.
Puede ser handicap pero en ocasiones puede llegar a ser enriquecedor si la coordinación es correcta.

Puede ser que nos ha fallado un poco el diálogo y que yo por lo menos no me he comunicado mucho con los integrantes del grupo desde fuera del foro. Pero bueno, el resultado está ahí y no ha sido malo.
Lo peor de ese " diálogo incompleto" es que en ocasiones lees lo que han escrito tus compañeros y le puedes atribuir un significado que no es el correcto. De esa forma puede ser que te desvíes del tema. En algún momento esta idea me ha angustiado un poco. Las indicaciones de Manu han sido vitales.

Bien, yo creo que ahora estamos centrados en el tema y que podemos seguir profundizando en el mismo.

  Esta reflexión  me valdrá para intentar mejorar la dinámica en las siguientes ocasiones.

Comenzando

Bienvenidos/as a este blog. Supongo que todos tendremos la misma sensación que tengo yo ahora mismo acerca de los objetivos marcados para el curso. El tema de la comunicación directa con los participantes del curso creo que es muy importante. Ya con este son 4 o 5 ( si no son más) los ikastaros que he realizado on-line y en alguno de ellos, la relación con los compañeros fue escasa o nula. Mientras iba completando las tareas, siempre pensaba si me quedabacorto, o si me estaba enrollando demasiado,.... Siempre con dudas. Espero que no me ocurra ahora. Buff, lo de entrar dos o tres veces al día no se si voy a poder. Este año en la escuela libro poquísimo y la rutina de las tardes es de cronómetro. A ver cómo lo hago. Bueno, a ver qué tal se da.